Boletín Oficial de las Cortes de Aragón

A LA MESA DE LAS CORTES DE ARAGÓN:

Álvaro Sanz Remón, Portavoz de la Agrupación Parlamentaria Izquierda Unida Aragón (Grupo Mixto), de acuerdo con lo establecido en el artículo 267 y siguientes del Reglamento de las Cortes de Aragón, formula la siguiente Moción, dimanante de la Interpelación 13/23-XI, relativa a la política del Departamento de Educación, Ciencia y Universidades sobre inclusión educativa, para su tramitación en la Comisión de Educación, Ciencia y Universidades.

Las Cortes de Aragón instan al Gobierno de Aragón a:
1. Mejorar y reforzar la ratio de Orientación escolar aragonesa, situándola en al menos 1 orientador por cada 500 alumnos y alumnas, para el curso 2024-25.
2. Distribuir el refuerzo de la orientación de forma que se primen los denominados centros en desventaja y un segundo orientador en todos los IES aragoneses con más de 400 alumnos y alumnas.
3. Definir claramente los criterios para que un centro se considere centro en desventaja, antes de la finalización de este curso escolar, que incluya a aquellos que tengan un porcentaje de alumnado ACNEAE igual o superior al 7%, sin perjuicio de poder actuar igualmente y de manera diferenciada en otros centros que no cumplan los criterios establecidos, por circunstancias concretas en su alumnado ACNEAE.
4. Aprobar, antes del inicio del curso escolar 2024-25, una norma específica de discriminación positiva para los centros en desventaja, que se pueda aplicar progresivamente en el desarrollo del curso 2024-25 y que incluya:
a) Reducción o eliminación de vacantes ACNEAE, según el nivel, en los procesos de escolarización anuales.
b) Limitación del alumnado ACNEAE por aula, así como mejorar y dotar los apoyos y actuaciones como desdobles, apoyos específicos individualizados, pequeños grupos y otras medidas de atención a la diversidad a llevar a cabo cuando esto no sea posible cumplir.
c) Reducción de la ratio máxima de cada aula sobre la ratio máxima de Aragón, en función de cada etapa educativa.
d) Incremento de la partida destinada a gastos de funcionamiento mayor que la destinada a los centros ordinarios, para poder dedicar recursos extraordinarios a las necesidades de su alumnado.
e) Incremento de la dedicación horaria total de atención semanal al centro por parte del Equipo de Orientación Educativa proporcional a la situación del centro.
5. Evaluar las necesidades en los centros de educación secundaria y dotar de aulas TEA en este nivel educativo según las necesidades del alumnado adscrito a estos.
6. Elaborar un informe en 2024 sobre la necesidad de plazas en centros de educación especial que permita mejorar la oferta de estos centros para el curso 2025-26 e incluir en el Plan de Infraestructuras las necesidades detectadas que permitan ampliar la red de centros de educación especial.
7. Aprobar la 4.ª orden de inclusión educativa en 2025.

Zaragoza, a 13 de mayo de 2024.