Boletín Oficial de las Cortes de Aragón

En referencia a los antecedentes que se detallan en la exposición de la pregunta, se considera que hay que realizar unas cuantas matizaciones:

— El funcionamiento y operativa de la Formación Profesional (en adelante FP) dual intensiva, que aparece en el Capítulo V del Decreto 91/2025, de 5 de junio, es prácticamente idéntico al que venía regulándose en los proyectos experimentales de dual intensiva antes de la entrada en vigor del mencionado Decreto.
En Aragón la FP Dual, ahora asimilable a la FP en régimen intensivo (dual intensiva), comienza con proyectos experimentales en el curso 2013/2014. A lo largo de los años fue mejorándose el modelo y adaptándolo a los cambios de las normativas laborales, llegando finalmente a una configuración desde el curso 2022/2023 con una duración en torno a 9 meses (periodo del curso escolar) obligado por la modificación de los contratos formativos del Estatuto de los Trabajadores en diciembre de 2021.
El modelo en Aragón permitía cumplir la normativa laboral, como destacable solo participaba el alumnado de segundo curso, por lo que ya tenían suficiente madurez y experiencia para aprovechar al máximo las estancias en las empresas, en las que como mínimo estaban 700 horas y como máximo unas 860 horas, limitado por la regulación laboral y las horas de convenio, ambos valores se han fijado en el Decreto 91/2024, dando lugar a que el alumnado de primer curso realice su estancia formativa no remunerada de 140 horas en febrero y primera semana de marzo. De este modo, la suma total de horas que el alumnado puede estar en las empresas u organismos equiparados no supere el máximo fijado por la Ley de FP, establecido en los Ciclos de Grados Medio y Superior en 1.000 horas en las empresas, con carácter general.
Con el modelo existente se alcanzaba una alta inserción laboral al finalizar sus contratos, oscilando entre un 81% y un 93%. Esta inserción laboral es superior en un 23% al alumnado que no realizaba dual intensiva, además el número de alumnos que no llegaba a finalizar en dual intensiva por año (despidos o abandono del alumnado) es muy reducido, situándose entre 5 a 15 alumnos por año, que representan como máximo un 2,5% de los que comienzan. Estos resultados cuantitativos, más las valoraciones de las encuestas del alumnado y tutores de centro y empresa, han conducido a un modelo que se cree de “éxito” y es por el que se ha apostado, incluyéndolo en el Capítulo V del Decreto 91/2025.
— En los proyectos experimentales de dual intensiva se fijaba una fecha para presentar los proyectos, que oscilaba en función del calendario, solía fijarse en el principio del mes de mayo. Una vez presentados se autorizaban en junio por la Dirección General competente, actualmente, la Dirección General de Planificación, Centros y Formación Profesional. Con estas fechas se permitía poder realizar la selección del alumnado en junio y estar todo operativo para incorporar el alumnado en septiembre. En el propio Decreto 91/2025 se ha fijado de forma indirecta la fecha de entrega de proyectos, indicándose que debe realizarse 40 días antes de la finalización del curso académico, que coincide con principios de mayo, y también se mantiene una segunda posibilidad de presentar proyectos hasta una semana antes del comienzo del curso. Esta flexibilidad permite incorporar proyectos y empresas a última hora y dar la oportunidad al alumnado de participar en la dual intensiva.
La autorización de los proyectos de régimen intensivo se realiza una vez revisados todos los proyectos presentados en la primera fecha límite de presentación, se intenta que sea lo antes posible para que pueda realizarse la selección del alumnado por parte de las empresas en junio. Este año la Resolución General que autorizaba los proyectos presentados se publicó el 15 de junio (CSVFX4MZVV2HY1H0XFIL); en la misma, se dan las indicaciones sobre los documentos que deben remitirse a la Dirección General para poder realizar el seguimiento de los proyectos, incluyendo información del alumnado participante, datos de las empresas y de los tutores de centro y empresa. Según se van realizando peticiones de nuevos proyectos se hacen Resoluciones individuales (este año han sido 14).
Como todos los años se hacen públicas en la web https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/calendario-convocatoria/dual toda la información, modelos y resoluciones que afectan a la FP Dual en régimen intensivo en Aragón. El seguimiento que se realiza es análogo a como se ha venido realizando anteriormente.
Cada año se actualizan las resoluciones y los modelos a emplear en los proyectos, mientras que de forma incremental se actualiza la información de los centros y Ciclos en los que se han desarrollado proyectos de FP Dual Intensiva. Esta información está disponible desde el curso 2018/2019, no figurando todavía la relativa al curso 2025/2026 ya que hay 5 centros que no han reportado información; no obstante, en cuanto se tenga, se publicará en la web, como se ha realizado siempre. De este modo se garantiza el acceso a la información pública de la FP Dual Intensiva de Aragón.
— Los requisitos para que se autorice un proyecto de FP Dual en Régimen Intensivo es la verificación de que se cumplen todos los apartados normativos educativos y laborales, de tal modo que se garantiza que se cumplen todos los preceptos, como son: el número de horas mínimo que se imparten de los módulos dualizados, que no se dualice un módulo que no puede dualizarse en la empresa, que se cumple que el proyecto tenga una duración mínima del curso escolar (9 meses y unos 10 días) y máximo de un año, que de los módulos no dualizados se impartirá todas las horas de docencia del módulo en el centro, que se respeten los máximos de horas de docencia diaria y/o en empresa, que con el contrato en alternancia se imparte en el centro educativo como mínimo el 35% de las horas de formación respecto a las horas de convenio del periodo de duración del proyecto. Todas estas cuestiones están relacionadas con aspectos legales que deben cumplirse. Además, se verifica que el proyecto contiene los apartados del contenido que se específica en el Anexo XII b) del Decreto 107/2025, que no fue incluido en el Decreto 91/2025, pero se facilitó previamente a los centros para que siguieran este modelo. Asimismo, se verifica la corrección normativa incluida en los diferentes apartados de contenido del proyecto.
Desde que se reciben los proyectos hasta que se autorizan desde el Servicio de Formación Profesional, según se van revisando, se indica a los centros los aspectos de incumplimiento, de tal modo que se van subsanando hasta que llegan a estar conformes, por lo que prácticamente todos los proyectos que se presentan finalmente se autorizan, existiendo una iteración muy fluida entre los centros y los asesores de FP Dual del Servicio de FP para que subsanen el proyecto.
En la exposición se indica «que en una presentación de la nueva Formación Profesional Dual, se admite la alternancia en el primer curso de los grados medio y grados superiores», hay que matizar que toda la Formación Profesional es Dual en el primer y segundo curso, existiendo dos posibilidades de «Dual»: realizar la formación en régimen general (FP Dual general) en la que el alumnado realiza estancias formativas no remuneradas, y en régimen intensivo (FP Dual intensiva) en la que hacen estancias formativas remuneradas.
La mayor parte del alumnado realiza la FP Dual general, con estancias en empresa u organismos equiparados en primer y segundo curso, salvo los Ciclos de Grado Básico que solo hacen la estancia en segundo curso; mientras que la opción de FP Dual intensiva pasa por una estancia formativa en régimen general en primer curso de 140 horas, mientras que en segundo curso optan a realizarlo en régimen intensivo, debiendo realizar en las empresas entre 700 y 860 horas, de tal modo que entre los dos años no se realicen más de 1.000 horas en empresa.
En la siguiente imagen se muestra cómo es el modelo de FP Dual en Aragón.


Imagen 1. Modelo de FP Dual en Aragón en el que se indica los periodos de formación en el centro y/o en la empresa. En el primer se realiza en régimen general con 140 horas y en segundo curso se puede realizar en dual general 360 horas o en dual intensiva entre 700 y 860 horas. Con este modelo se cumplen todos los parámetros de la Ley de Formación Profesional de 2022 y del Decreto 659/2023 de Ordenación de la FP.

Una vez aclaradas las cuestiones planteadas en los antecedentes de la Pregunta, se procede a responder a cada una de las siete cuestiones planteadas.
1. De la pregunta se infiere que por FP Dual se está considerando la FP Dual intensiva en la que el alumnado realiza estancias formativas remuneradas alternando la formación entre centro y empresa, desarrollada hasta el curso 2024/2025 por los proyectos experimentales y en el curso 2025/2026 está ya bajo el amparo del Decreto 91/2024.
En 2024/2025 se realizaron 133 proyectos de FP Dual intensiva, esta información se tiene disponible públicamente desde el curso 2018/2019 en https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/calendario-convocatoria/dual.
En las imágenes siguientes se muestra la información con los datos históricos más relevantes de la evolución de la FP Dual Intensiva en Aragón, siendo provisionales los datos de 2025/2026. Los resultados iniciales (que no tendrán mucha variación) muestran que la aplicación del Decreto 91/2024 ha supuesto una gran mejora en la FP Dual intensiva, en todos los aspectos ha crecido sobre manera, por ejemplo, si se comparan los datos de este curso respecto al curso 2024/2025 ha crecido el alumnado en intensiva en un 21,8%, un 20% los centros que tienen autorizados proyectos de dual intensiva, un 24% el número de empresas que van a acoger alumnado, un 33% el número de proyectos presentados por los centros, un 20% el número de ciclos autorizados en dual, un 32% las solicitudes presentadas de alumnos para participar en dual intensiva.
Todos estos resultados muy positivos son fruto en gran medida de la aplicación del Decreto 91/2024 con la incorporación del alumnado a las empresas en el primer curso en modalidad Dual general, las empresas los han podido tener un tiempo reducido (140 horas) entre febrero y primera semana de marzo, y les ha podido despertar el interés por incorporarlos como aprendices en segundo curso en sus empresas.
Las encuestas realizadas en los nueve Centros Públicos Integrados de Formación Profesional de Aragón sobre la experiencia de ir en febrero/marzo los alumnos a las empresas, ya dejaban entrever la gran satisfacción del alumnado y de las empresas con este modelo.
También hay que agradecer el gran esfuerzo realizado por el profesorado de los centros por el cambio radical de modelo que nos ha traído la implantación de la nueva Ley de FP en Aragón. El haber comenzado con la formación de prospectores en los años previos les ha dotado de herramientas para poder realizar su labor de prospección de empresas. Las nuevas figuras de coordinación general, tutorización general, tutorización dual y tutorización intensiva, y el gran esfuerzo que han realizado en esta primera ocasión para incrementar la cartera de sus empresas, ha permitido que hayan ido a las empresas u organismos equiparados el 65,9% de alumnos en febrero y primera semana de marzo, que se considera que es un valor sobresaliente. Su trabajo también ha contribuido a los grandes resultados obtenidos en la Dual intensiva en el curso 2025/2026.


Imagen 2. Evolución del número de alumnado participante en proyectos de FP Dual intensiva, desde 2020/2021 se ha ido creciendo de forma constante, coincidiendo con la formación de prospectores de empresa y el último incremento se suma la aplicación del Decreto 91/2024.

Imagen 3. Evolución de empresas participantes en FP Dual intensiva.


Imagen 4. Evolución de proyectos de FP Dual intensiva.


Imagen 5. Evolución de ciclos de FP Dual intensiva.


Imagen 6. Evolución de familias profesionales que participan en FP Dual intensiva (en Aragón se imparten Ciclos en 23 familias profesionales).

2. En el curso 2025/2026 se ha autorizado 177 proyectos que abarcan 67 Ciclos Formativos diferentes de FP. En la tabla siguiente se muestra la información solicitada (a falta de tener información de cinco centros docentes).






Tabla 1. Información de los proyectos autorizados de FP Dual intensiva en el curso 2025/2026. Se incluye el nombre de los centros, la localidad, la titularidad y los Ciclos a desarrollar en régimen intensivo.

3. De acuerdo con lo establecido en el Decreto 91/2024, la gestión de la formación en empresa u organismo equiparado, en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, se realiza a través de la aplicación informática dispuesta al efecto (https://aplicaciones.aragon.es/fct/inicio.inicio.do) a la que se tiene acceso con diferentes perfiles, de tal modo que una vez asignado un plan formativo a un alumno, se genera un cuaderno de seguimiento en el que el alumnado va introduciendo las actividades que realiza, con una verificación del tutor de la empresa y que visualiza el tutor del centro docente. Además, se realizan reuniones periódicas entre el tutor de centro y el de empresa para evaluar las tareas realizadas y comprobar si hay que hacer cambios en la temporalización de las actividades que corresponden a los resultados de aprendizaje.
Por lo que respecta a la evaluación, se siguen los mismos procedimientos que los establecidos para el régimen general.
4. No existen criterios de valoración para autorizar los proyectos de régimen intensivo. Lo que se hace es verificar que se cumplen todos los aspectos normativos del Decreto 91/2024, así como lo establecido en la normativa laboral. Se analiza no solo el contenido del proyecto sino también las distribuciones temporales de los periodos en centro docente y en la empresa, claves para el cumplimiento de la normativa laboral.
Si se cumplen todos los aspectos normativos se autoriza el proyecto y, en los casos que se localice alguna deficiencia, se le indica este hecho al centro docente y se trabaja con el mismo para la subsanación. De esta forma, prácticamente se autorizan siempre todos los proyectos con las correcciones pertinentes.
En la introducción de este documento se detalla con mayor profundidad cómo se lleva a cabo este proceso, siendo complementaria a esta respuesta.
5. No se ha permitido a ningún Grado D hacer formación en empresa en el primer curso, ya que no lo permite el Decreto 91/2024 (artículo 64.1):
«La estancia de formación en empresa u organismo equiparado se podrá realizar, en régimen intensivo, en segundo curso de los Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior y, excepcionalmente, en los Ciclos de Grado Básico, siendo necesario que el alumnado haya superado los módulos del primer curso. Para los Cursos de Especialización podrá realizarse en el desarrollo de los mismos».
Lo que sí ocurre es que el alumnado realiza su primer contacto con las empresas u organismos equiparados en el primer curso mediante una estancia de 140 horas de forma no remunerada (FP Dual general). En Aragón han realizado su estancia formativa el 65,9 % de alumnos de primer curso entre febrero y primera semana de marzo.
Desde el curso 2022/2023 no se han desarrollado proyectos de dual intensiva del alumnado de primer curso por un cambio en la normativa laboral, y era el relacionado con el porcentaje mínimo de formación que había que realizar en el centro educativo, que se fijó en el Estatuto de los Trabajadores (en la reforma de diciembre de 2021) en el 35%.
Hoy día, al fijarse como máximo las 1.000 horas que se pueden realizar en empresa, hace que encaje un primer curso con 140 horas en dual general y un segundo curso con 860 horas en dual intensiva, que se obtiene al aplicar el 35% a las horas que, por término medio, tiene un convenio colectivo.
6. Tal y como se ha indicado anteriormente, en el primer curso del Grado D de Formación Profesional, el alumnado no puede realizar formación en empresa en régimen intensivo, por lo que ningún centro ha solicitado autorización para ello.
Por lo que respecta al régimen general, también se ha indicado anteriormente, que salvo algunas excepciones, sobre todo con los Ciclos Formativos de la familia profesional de Informática y Comunicaciones, han realizado la formación en empresa u organismo equiparado en el primer curso.
7. Todavía no sabemos el número de empresas que, en el curso 2025/2026, participan en el régimen intensivo, ya que nos falta información de cinco centros docentes. En cuanto se nos reporte esta información se generará un informe que se realizará un informe similar al que se muestra en la web https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/calendario-convocatoria/dual.
De momento se conoce que hay 359 empresas participantes.

Zaragoza, a 2 de diciembre de 2025.