Boletín Oficial de las Cortes de Aragón
PROCEDIMIENTOS DE CONTROL E IMPULSO - Preguntas - Para respuesta escrita - Respuestas
Respuesta escrita de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte a la Pregunta núm. 1725/25, relativa a las evaluaciones sobre las condiciones ambientales de las infraestructuras educativas para la adaptación climática (BOCA 171, de 7 de noviembre de 2025).
Boletín Oficial de las Cortes de Aragón n°:179 (XI Legislatura)
Las condiciones ambientales suponen uno de los ejes de la prevención de riesgos laborales. Desde hace décadas se precisa la adopción de medidas, tanto en interiores como en exteriores, mediante límites legales, evaluaciones de riesgo y medidas preventivas específicas.
Una exposición prolongada a calor extremo puede provocar golpes de calor, deshidratación y fatiga, mientras que el frío intenso, por otro lado, puede causar hipotermia, congelaciones y pérdida de destreza manual, aumentando el riesgo de accidentes.
Por el contrario, un ambiente térmico adecuado favorece la concentración y reduce errores, incrementando la calidad del trabajo.
Pese a que la pregunta se centra en el personal docente y no docente, es necesario recalcar que los centros educativos son ocupados también por otras personas, como los alumnos, que obviamente se ven afectados por las condiciones ambientales de la misma o incluso superior manera, debido a la etapa vital en la que se encuentran.
Desde los años 90 se percibe una creciente sensibilización por el asunto, unido a la extensión generalizada de sistemas de climatización, como calefacción, aire acondicionado y equipos de protección personal.
Uno de los factores que más influyen en el confort climático es el aislamiento de los edificios, si bien solo en los últimos tiempos se ha planificado esta posibilidad. Un buen número de centros educativos fueron construidos hace varias décadas, y el aislamiento térmico que debería acometerse supone una planificación a muy largo plazo, debido a los condicionantes presupuestarios y de ejecución.
En el Departamento no consta estudio previo alguno sobre el estado de aislamiento de los centros educativos, que pudiera servir de referencia para abordar la cuestión.
En cualquier caso, uno de los ejes de trabajo del Departamento es el de la eficiencia energética, y se trabajando tanto en la envolvente de los centros como en las instalaciones con la finalidad de ahorrar costes y mejorar el confort climático.
Asimismo, el Departamento ha puesto en marcha un programa de contingencia para revisar el estado de los IES y de los centros de FP y, además, ha creado una Unidad de Conservación de Centros que recorre Aragón asesorando a los equipos directivos.
Como fruto de la voluntad de diálogo del Departamento, durante el mes de diciembre se celebrará una reunión con los directores de los centros para abordar esta cuestión.
Zaragoza, a 2 de diciembre de 2025.
La Consejera de Educación, Cultura y Deporte
TOMASA HERNÁNDEZ MARTÍN