Diario de Sesiones de las Cortes de Aragón
Preguntas
Pregunta núm. 1388/25, relativa a las acciones del Gobierno para asegurar que las clases del PLACM respetan nuestro ordenamiento constitucional.
Diario de Sesiones de las Cortes de Aragón n°: 053 de Plenos (XI Legislatura)
Intervinienen: Civiac Llop, Fermín - Hernández Martín, Tomasa
El señor diputado CIVIAC LLOP [desde el escaño]: Muchas gracias, señor presidente.
Yo también me alegraré mucho sí arreglan el estadio Isidro Calderón, señor Burrell.
Le quería preguntar, señora consejera, ¿qué actuaciones lleva a cabo el Gobierno de Aragón, en concreto, su departamento, para asegurar que en el Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí, que se está llevando a cabo en muchos de nuestros centros de secundaria, se respetan el ordenamiento y los valores constitucionales?, de España, se entiende.
Muchas gracias. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Señora consejera, tiene la palabra.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN) [desde el escaño]: Gracias, presidente.
Señor Civiac, creo que de este tema, ya me preguntó otra vez, ya quedamos que es la aplicación de un convenio, de todo eso ya hablamos, ¿verdad?
Bueno, yo creo que este convenio está siendo objeto de seguimiento por la autoridad, que, según el convenio, es la competente, que es el ministerio. Porque el 8 de abril del 2025, ya reunió, para el seguimiento, a las comunidades autónomas para hablar de este programa, ¿eh?, de este programa.
Por parte de la Comunidad Autónoma de Aragón, se le hizo llegar que la escasa competencia en lengua española de quienes imparten el programa, ¿vale?, dificulta la comunicación con los centros o con otros profesionales. Pero esta parte tiene una relevancia menor. ¿Por qué? Porque tenemos un programa de mediación, tanto con Marruecos como con Rumanía, y entonces, los defectos o carencias que puede traer el profesorado marroquí, que pone el Gobierno de Marruecos, lo suplimos allí.
A día de hoy, no tenemos ninguna queja, sobre el funcionamiento de este programa. Lo piden los centros, se hace en una modalidad, que es extraescolar, puesto que no está integrada en el currículum, y lo piden los centros cuando consideran que les ayuda a crear las dinámicas correctas. Y este programa lo tienen implantado únicamente diez centros en todo Aragón, diez centros, ¿eh?
Gracias. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Gracias.
Señor Civiac, tiene la palabra.
El señor diputado CIVIAC LLOP [desde el escaño]: Diez centros, señora consejera, demasiados.
Nos deja más tranquilo al decirnos que Pilar Alegría está revisando la aplicación de este convenio, nos quedamos tranquilísimos. Hombre, no pueden estar criticando todos los días a Pilar Alegría con razón, y luego decir que Pilar Alegría lo está revisando. [Rumores]. ¡Hombre, hombre!
Desde luego, en nuestra opinión, un Programa de Lengua Árabe y, sobre todo, de Cultura Marroquí, de ninguna manera puede respetar el artículo 14, de igualdad de hombres y mujeres, ni el artículo 9.2, que es un principio rector que orienta el funcionamiento, como sabe su señoría, de la Administración Pública, hacia la igualdad.
Hombre, si precisamente en la descripción de este programa, de lo que se habla es de preservar la identidad marroquí. ¿Ha viajado usted por Marruecos? ¿Ve una igualdad entre hombres y mujeres? ¡Es que no se ve! Entonces, ¿qué queremos preservar? La identidad marroquí, que atenta a la igualdad entre hombres y mujeres, o los valores constitucionales, que el principal de ellos es la igualdad. Y una de esas facetas es la de hombres y mujeres.
Desde luego, el artículo 27.2, que orienta a que en el sistema educativo se respeten los principios democráticos, los derechos y las libertades fundamentales, pues, yo creo que también está en peligro, porque es que si se respeta la identidad marroquí... Yo no sé si ha visto los vídeos de estos últimos días, de cómo reprimía la policía las manifestaciones de unos jóvenes que lo único que pedían eran mejores servicios públicos. Y, desde luego, es la cesión de soberanía que supone esto lo que peor vemos nosotros.
Es que les hemos entregado unas cuantas clases al Gobierno marroquí, que es quien nombra y paga —ya me lo explicó su señoría—, quien nombra y paga a estos profesores. Pero ¿qué control tiene? Se lo vuelvo a preguntar: ¿qué control hace el Gobierno de Aragón, la inspección educativa, sobre estos profesores?
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Gracias, señor Civiac.
El señor diputado CIVIAC LLOP [desde el escaño]: Porque están en nuestros centros, están en nuestros institutos.
Muchas gracias, señor presidente. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Señora consejera, tiene la palabra.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN) [desde el escaño]: Gracias, señor presidente.
La inspección educativa, la que tendría que hacerlo, es la alta dirección, la alta inspección, perdón, que está —no sé si lo sabe, señor Civiac— en la Delegación de Gobierno. La alta inspección educativa está allí, no en mis dependencias. [Rumores]. No, no, mire en la dirección correcta, porque está en la Delegación de Gobierno, allí tiene la alta inspección educativa.
Bueno, mire, a día de hoy, no hay nada que acredite que lo que imparten contravenga nuestro ordenamiento jurídico. No ha habido una queja de ningún director de centro que diga que allí se imparte algo que no sea cultura...
A ver, mire, en esto, le voy a contestar como hija de inmigrante. Yo no tuve que salir, pero si hubiera tenido que salir, me hubiera gustado que en mi país me enseñaran cómo era, ¿vale?
Entonces, no demonice este programa porque —y de eso, sí que hay pruebas— la segunda generación de niños de origen marroquí ya no pide el programa. Ha habido un colegio, el Instituto Goya, donde ha dejado de ir porque no lo demandan. Segunda generación.
Luego, significa que estamos haciendo bien la integración, señor Civiac, la estamos haciendo bien con los niños, que piden clases de español también.
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Señora Tomasa, señora consejera...
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN) [desde el escaño]: Perdón, perdón, sí, vale, vale. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Siguiente pregunta, relativa al criterio o criterios del departamento para considerar «suficiente» la infraestructura educativa en la zona de la parcela que ya conocen, formulada a la consejera de Educación por el Grupo Parlamentario Vox.