Diario de Sesiones de las Cortes de Aragón
Interpelaciones
Interpelación núm. 60/25, relativa a la política general del Departamento de Educación, Cultura y Deporte respecto a la planificación y puesta en marcha del curso escolar 2025-2026.
Diario de Sesiones de las Cortes de Aragón n°: 045 de Plenos (XI Legislatura)
Intervinienen: Rodrigo Pla, María Del Mar - Hernández Martín, Tomasa
Interpelación núm. 60/25, relativa a la política general del Departamento de Educación, Cultura y Deporte respecto a la planificación y puesta en marcha del curso escolar 2025-2026.
La señora diputada RODRIGO PLA: Buenos días, señora consejera.
Bienvenida aquí al Pleno de las Cortes de Aragón.
Le agradezco que venga hoy a debatir con motivo de la interpelación presentada por este Grupo Parlamentario Socialista, relativa a la política general del Departamento de Educación, Cultura y Deporte respecto a la planificación y puesta en marcha del curso escolar 2025-2026, le diré, exclusiva competencia suya, no del Gobierno de España. Usted sí que va a tener que hablar de lo que ha hecho o dejado de hacer.
Hoy es 13 de junio. Nos encontramos tan solo a una semana del fin de curso escolar 2024-2025, y a dos meses y pocos días del siguiente curso 2025-2026. Entendemos que su preparación hace meses que ya está en marcha, o por lo menos debería, porque la planificación de un curso escolar —usted lo sabe bien— no puede improvisarse, no puede hacerse a la carta en función de las decisiones arbitrarias de uno u otros miembros de su consejería, no debe hacerse faltando a la verdad o a los compromisos adquiridos y, sobre todo, no debe hacerse de espaldas a la comunidad educativa.
Y es por eso que hemos creído oportuno solicitarle que nos explique, y que explique a la comunidad educativa, cuál es esa planificación para el curso 2025-2026.
¿Cuáles son sus planteamientos respecto a obras o infraestructuras pendientes de cara al próximo curso escolar? ¿Cuál es esa planificación para el curso 25-26? ¿Cuáles son sus planteamientos respecto a obras o infraestructuras pendientes cara el próximo curso escolar?
Respecto a los comedores escolares, ¿cómo va a gestionar las ayudas individualizadas de transporte o de comedor escolar? ¿Cómo se plantean las diferentes rutas de transporte escolar? ¿Qué previsión de contratación de auxiliares de educación especial tiene encima de la mesa? ¿Cuántas se cubrirán y bajo qué criterios? En fin, ¿qué solución ha buscado usted a esas faltas de profesionales sanitarios en los diferentes centros donde se les requiere? O, incluso, cara el profesorado, ¿qué medidas de reducción de carga burocrática ha planteado usted?, esas que anunció en su día.
En definitiva, entendemos la complejidad de la planificación, organización y puesta en marcha. Entendemos que en el tiempo estipulado es difícil que usted baje al detalle de todas las diferentes cuestiones pendientes, pero, señora consejera, seguro que usted puede responder alguna de las preguntas de este grupo parlamentario.
Muchas gracias. [Aplausos].
El señor vicepresidente (CELMA ESCUÍN): Gracias, señora Rodrigo.
Señora consejera.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN): Gracias, presidente.
Buenos días, diputados.
Muchísimas gracias, señora Rodrigo, por pedir mi comparecencia para hablar sobre el trabajo más importante para mi departamento, que es la preparación del curso del año que viene.
Poner en marcha un curso implica necesariamente hacer una evaluación del curso anterior y, con esa reflexión, analizar para poder mejorar, qué se debe mantener y en qué acciones se puede mejorar lo que hemos hecho.
Por darle unas pinceladas en materia de transporte, estamos preparando nuevos pliegos de transporte. Hoy en día, el gasto en transporte escolar está siendo convalidado porque no hay un contrato en vigor. Ello está llevando trabajo para hacer bien las rutas, para hacer bien lotes y de manera que sea un servicio que prestemos con mayor calidad.
Creemos que en este mes —como mucho, mediados del que viene— salga la licitación de estos contratos de transporte.
En cuanto a los comedores, también habrá que hacer contratación, sobre todo en la provincia de Teruel.
Y respecto a la simplificación administrativa estamos en proceso. Se reenvió información para que remitieran aquellos trámites docentes —fundamentalmente nos interesa la opinión de los docentes—, aquellos trámites que consideraban que eran redundantes o que no aportaban utilidad en su evaluación, en su manera de gestión, para hacer aportaciones y limitar esa burocracia.
Yo creo que no estará preparada la simplificación a primeros de curso. Lo tendremos que implementar con el curso empezado, pero estamos trabajando en ello.
En cuanto a gestionar las infraestructuras educativas, esto, no cabe duda de que es uno de los pilares fundamentales para hacer un sistema educativo de calidad que sea inclusivo y que se respete la equidad.
Los objetivos en esta materia ya se los expresé en otra comparecencia, pero los voy a repetir.
En primer lugar, queremos atender las necesidades de nueva escolarización.
En segundo lugar, la rehabilitación de edificios antiguos, haciéndolos sobre todo más eficientes energéticamente. Cooperar con las diputaciones provinciales de manera que atendamos mejor a los centros rurales. No podemos dejar que nuestros espacios en el mundo rural se queden obsoletos o tengan deficiencias importantes. Estamos haciendo una labor callada, que no tiene mucha visibilidad, pero que es absolutamente imprescindible y que es el mantenimiento de centros educativos que consideramos que debe ser prioritario. Es imprescindible, para ello, conocer el estado estructural de estos edificios. Ya se lo expresé cuando me pidieron una planificación. Sin conocer el estado de los edificios, es imposible establecer ningún tipo de planificación, y, más que planificar, priorizar: hacer qué actuaciones o priorizar sobre otras.
Hemos…, perdón por la redundancia, hemos priorizado actuaciones de revisión en instalaciones y en seguridad industrial en los centros educativos de titularidad del Gobierno de Aragón. Se han inspeccionado setenta y nueve centros, para ello… hemos dedicado tres ingenieros del departamento a realizar estas inspecciones. Se ha requerido documentación a cuarenta y un centros y se han realizado intervenciones; un total de 395 intervenciones.
¿Qué se ha revisado? Pues instalaciones de protección contra el incendio, instalaciones de baja tensión, los centros de transformación, la instalación de gas, la térmica, los pararrayos, los depósitos de combustibles líquidos… Hemos asesorado a los equipos directivos sobre cómo deben realizar o debe ser adecuado el mantenimiento de los centros que dirigen. Hemos editado un manual de conservación y mantenimiento. Está publicado en el portal de transparencia y está a disposición de los centros.
¿Y esto para qué lo hacemos? Para evitar tener que desalojar edificios, como pasó con la guardería de Calatayud —en la que ustedes ignoraron un informe antiguo de defectos estructurales—, o tuvimos que desalojar también el Centro Público de Educación de Personas Adultas Concepción Arenal.
Mire, traigo una fotografía, no para crítica, sino al revés, para ensalzar el trabajo que está haciendo mi consejería. [La señora consejera muestra unas fotografías desde la tribuna]. Esto es como cogimos la obra de Ana María Navales. Así estaba en septiembre o agosto, septiembre del 2023. Esto es hoy en día el Ana María Navales. [Aplausos]. Aquí estamos... Se han hecho diez aulas de Primaria y está pendiente realizar otras diez para que sigan estando los alumnos en las mejores condiciones posibles.
Muchas gracias. [Aplausos].
El señor vicepresidente (CELMA ESCUÍN): Gracias, señora consejera.
Señora Rodrigo, tiene la palabra.
La señora diputada RODRIGO PLA: Gracias, señora consejera.
Sinceramente, señora Hernández, es tremendamente frustrante solicitar a una consejera explicaciones y escucharle a usted no decir nada. [Aplausos]. Escucharle a usted hablar como hace un año, en agosto del 2024. Ha pasado un año entero. Este curso escolar es ya completamente suyo y usted no nos ha explicado absolutamente nada.
Nuestro trabajo es solicitarle información —usted lo sabe— y el suyo es contestarla. Hace dos años que empezó este Gobierno del señor Azcón y un año que empezó usted, y no nos ha contestado a nada. No tiene ningún plan.
Usted hablaba… porque, bueno, yo le preguntaba sobre infraestructuras y obras pendientes. ¡Dos años después está usted estudiando actuaciones en los centros educativos de Aragón!, dos años después a setenta y nueve centros. ¿Usted sabe cuántos centros educativos tiene en la comunidad autónoma? Yo creo que ya se puede dar un poquito de prisa, en fin.
Empezando por un plan de contratación del año 2025, que usted presentó, donde… usted ha nombrado una obra en el Ana María Navales, pero es que, señora consejera, no están licitadas ni siquiera aquellas que tenían previsión de licitación en el mes de marzo y el mes de abril. Entonces usted está vendiendo una obra de un plan de contratación y estamos en el mes de junio, señora consejera.
No sabemos nada de obras tan demandadas como la ampliación del Segeda de Calatayud, del centro de educación especial. No sabemos nada de las obras de construcción del Instituto de Monzón. No sabemos nada de la ampliación del colegio de Sarrión, que le solicitaron una ampliación y lo que usted hizo es eliminar el aula de Informática. Pero ¿qué broma es esta, señora consejera?
Tampoco sabemos nada de una cocina, por ejemplo, del colegio del Ensanche de Teruel, que usted prometió a su dirección que estaría en marcha en septiembre y resulta que ahora nos desayunamos con que va a estar en diciembre. [Rumores]. Pero es que se anunció para septiembre, señora Allué, se anunció para septiembre.
Tampoco sabemos nada de otras obras con proyecto, con parcela, con demanda, como el Instituto de Secundaria de Pinseque. Nada de nada.
¿Y qué hay de la cocina de San Mateo de Gállego? Una cocina que usted vendió, que usted anunció y que ahora nos acabamos de enterar que no se va a hacer. ¿Qué ha pasado con esa cocina?
Habla usted de comedores escolares. Habla usted de procedimientos en marcha.
Mire, procedimientos en marcha: ¿usted sabe que sigue teniendo cuarenta y un comedores escolares con dos anualidades sin abonar en la provincia de Huesca? ¿Por fin los ha encontrado, señora consejera? ¿Por fin ha encontrado esos cuarenta y un comedores escolares cuyos gastos están asumiendo familias y ayuntamientos?
Pero, hablemos también no solamente de la provincia de Huesca. La ciudad de Zaragoza, un colegio que denuncia que tiene una deuda pendiente, un pago pendiente por parte de su consejería de más de 67.000 euros solamente en este curso escolar. Tremendo, ¿eh?, tremendo.
Y además denuncian que nadie les coge el teléfono, haciendo que este servicio corra un serio peligro. Pero es que ya no hablamos tampoco de las becas de comedor y de transporte de esos niños transportados que no tienen colegio en su municipio y se tienen que trasladar. Mire, en marzo de este año 2025 cobraron las del año 2023, tienen pendientes las del año 2024-2025. Pero es que la convocatoria del 2025-2026 y 2024-2025 ni siquiera ha salido. Ni siquiera se ha publicado la convocatoria. Por lo tanto, no está ni se le espera.
Y habla de transporte. O sea, en el mes de junio usted nos dice que en el mes de julio, a poder ser, se licitarán los lotes del transporte escolar que empiezan en septiembre. Ojo de lo que estamos hablando.
Bueno, me imagino que usted les explicará al municipio de Tardienta qué va a pasar con esos alumnos que se quieren mantener en el Instituto Ramón y Cajal, cómo van a llegar… Me imagino que también les explicará al colegio, a los alumnos de Monflorite, que han cambiado la adscripción de su centro de educación primaria y que ya no tienen derecho al comedor.
¿Qué va a ocurrir con la ruta de transporte número 73? Apunte esta porque es muy importante, que afecta a alumnos de Escatrón, Sástago, Cinco Olivas y La Zaida, [aplausos], y que de los 19 alumnos va a verse aumentado para este próximo curso escolar, en dos meses, ¿eh?, a 30 alumnos; y no saben absolutamente nada. Pónganse, por lo menos, en contacto con estos municipios. Cójanles el teléfono.
En fin, lo que pedimos sobre todo es que si usted está hablando de trabajar a partir de una licitación, a partir del mes que viene, por lo menos coja el teléfono y afronte las llamadas de estos centros educativos porque están tremendamente preocupados. Tremendamente. [Aplausos].
Podemos hablar también —que usted no me ha dicho nada— de las auxiliares de educación especial o de los profesionales sanitarios.
Desde luego vamos a seguir insistiendo en el tema porque es la parte más vulnerable de todo el sistema educativo. Y no puede ser que en el mes de junio no sepamos aún, frente a las solicitudes que han planteado los centros, qué les va a responder a ustedes, cuáles van a ser los criterios para responder. Y le pongo un ejemplo. Mire, este actual curso escolar que finaliza ya, el 2024-2025, de 5.080 horas semanales solicitadas en la provincia de Huesca, en el mes de junio, a una semana de acabar el colegio, ¿ustedes saben cuántas horas están cubiertas? 3.080, con la parte más vulnerable del sistema educativo. Señora consejera, creo que no es de recibo.
¿Cuáles van a ser —le insisto— los criterios para el próximo curso escolar? ¿Quién va a decidir cuántas de esas plazas solicitadas se van a cubrir y cuántas no?
¿Cuántas familias se van a ver obligadas a cambiar de centro a un centro de educación especial porque en un centro público ordinario resulta que no existen los recursos necesarios para que estos niños estén escolarizados en libertad, como a usted le gusta decir, en el centro donde eligen familias y alumnado?
Del profesorado usted no me ha dicho nada. Usted me dice que empieza a trabajar en agilizar la presión administrativa del profesorado, pero no me ha dado ninguna solución concreta. Y podría seguir con otros temas.
Por cierto, mañana comienzan —usted lo sabe— las pruebas de oposiciones. ¿Ha dado usted ya alguna solución a esa petición de los tribunales, del profesorado que está en los tribunales, para cubrir las dietas de desplazamiento, de alojamiento, etcétera? ¿Ha dado usted por escrito…?, en firme, no anuncio, en firme por escrito, que ya nos conocemos, ¿alguna solución a esta cuestión? Yo la verdad es que no he visto nada publicado.
Señora consejera, le pido que nos conteste, que no se esconda en la gestión, licitación. Contéstenos, usted es la responsable. Debe estar a la altura como responsable de la educación aragonesa en esta comunidad autónoma porque, de otra manera, flaco favor le hace a su Gobierno, le hace a Aragón, le hace al sistema educativo y, sinceramente, a día de hoy usted no es merecedora de esta responsabilidad.
Muchas gracias. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Gracias, señora Rodrigo.
Señora consejera.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN): Presidente, gracias.
Señora diputada, esa descalificación total… [Rumores]. No, da igual, opinión o descalificación, le hace quedar a usted muy mal lugar. Le hace quedar… [Rumores]. Mire… [Rumores]. Mire, por favor, las descalificaciones generales… [Rumores].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Un momento. Dejen a la consejera, por favor.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN):… únicamente demuestran la incapacidad del que las dice, porque no tiene otro argumento más que lo genérico, no lo individual. [Rumores].
Mire, me pregunta cosas que luego me ha hecho en pregunta oral. Le voy a contar. El Instituto de Monzón..., le voy a dar datos. Bueno, aquí se ha adjudicado la redacción del proyecto de la construcción del segundo IES de Monzón; la ejecución se iniciará en el primer trimestre de 2026.
Mire, no he creído necesario darle tantos datos porque pensé que esto, cuando pregunta otra vez por Pinseque, esto salió en prensa, señora Rodrigo, salió en prensa cómo se iba a hacer Pinseque. No sé por qué insiste tanto con Pinseque. Ya se lo dije el otro día. Podemos hablar todos los días de Pinseque. Mientras me pregunte por Pinseque no pregunta por otra cosa. [Rumores].
Hemos elaborado... A ver, el CPI Zaragoza Sur, en septiembre de 2025 pondremos en uso 10 aulas de la ESO. La obra continuará hasta llegar a 12 unidades que estarán a finales de año, principios de enero.
Valdespartera III. Se va a construir la solera de las pistas de deporte durante este verano. La licitación de la obra de secundaria estará en septiembre. Mientras tanto, estarán en seis aulas prefabricadas.
La secundaria del Soledad Puértolas..., estamos ultimando la redacción del proyecto desde el punto de vista técnico y económico. Están en la redacción del proyecto.
El CPI Parque Venecia. A finales de junio se pone en marcha la construcción de 8 unidades. Se inicia la obra.
El María Zambrano. Hay aulas modulares compradas por el Gobierno de Aragón. Se van a comprar porque se considera que es más eficiente que el alquiler; en dos años serán amortizadas.
En cuanto a las guarderías y escuelas infantiles, que ustedes corrieron para reformarlas..., que efectivamente necesitaban reforma, pero por aprovechar los fondos MRR hicieron unos proyectos verdaderamente rácanos sin tener en cuenta las instalaciones. ¿Qué ha pasado cuando han empezado las obras? Pues que prácticamente ha habido que replantear todos sus proyectos. A veces vale más no proyectar y dejar que proyecte el siguiente, que sabe hacerlo.
El Rodanas de Épila. El Rodanas de Épila..., se fue a colocar una caldera. Ustedes la habían prometido y nosotros lo mantuvimos. ¿Qué pasó al instalar la caldera? Pues que había un informe desfavorable de Industria que denegaba la energía, señora Rodrigo. ¿Qué hay que hacer? Legalizar aquello y acondicionarlo, pues este proyecto ha costado 186.000 euros. No proyecten tanto y ejecuten mejor lo que hagan. [Aplausos].
Las obras de ampliación... Mire, yo no le digo nada genérico; le estoy diciendo algo muy concreto: las obras de ampliación se iniciarán a finales de 2025 porque se licitará la ejecución de la obra ahora, antes del verano.
Lo que es informática. Se han comprado 3.607 monitores interactivos por valor de 6 millones de euros para la secundaria, se han comprado 3.519 para aulas digitales para educación infantil, primaria y educación especial.
En Huesca, mire la cantidad de reformas que hay que hacer por no haber mantenido durante tanto tiempo: cubierta del Domingo Miral... No, las cubiertas y las goteras no son de un día para otro. Son de años. [Aplausos]. Y las calderas también, ¿eh?, las calderas también tienen fecha de obsolescencia. El CEIP San Vicente, 140.000 euros; Francés de Aranda, la caldera; Conde Aranda, la cubierta; Medina [corte automático del sonido], la caldera; Valle de Jiloca de Calamocha, la cubierta…
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Gracias, consejera.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN):…; Mor de Fuentes de Monzón, la caldera.
Señora Rodrigo, usted no arregló ninguna caldera. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Gracias.
Comenzamos con las preguntas.
Pregunta relativa a la falta de profesionales en las zonas básicas de salud de la comarca de las Cinco Villas, formulada al consejero de Sanidad por parte de la señora Lasobras.
Tiene la palabra.