Diario de Sesiones de las Cortes de Aragón
Preguntas
Pregunta núm. 1380/25, relativa a las medidas que va a poner en marcha el Departamento de Educación, Cultura y Deporte para reducir el elevado número de contratos parciales para el profesorado interino en nuestra comunidad para el curso escolar 2025-2026 y siguientes.
Diario de Sesiones de las Cortes de Aragón n°: 049 de Plenos (XI Legislatura)
Intervinienen: Rodrigo Pla, María Del Mar - Hernández Martín, Tomasa
La señora diputada RODRIGO PLA [desde el escaño]: Gracias, señora presidenta.
Señora consejera, ¡qué mal lo debimos hacer, que dos años después sigue vendiendo proyectos del Partido Socialista! ¡Qué mal lo debimos hacer dos años después! [Aplausos].
Bien. Hoy le quiero preguntar sobre los contratos de jornada parcial en Educación, que, como usted sabe, son tres veces superiores a la media de la propia Administración aragonesa, el 10,9, y que duplica los del sector privado, el 15 %, según el INE. ¿Qué medidas va a poner en marcha el Departamento de Educación, Cultura y Deporte para reducir el elevado número de contratos parciales para el profesorado interino en nuestra comunidad para el curso 25-26 y siguientes?
Muchas gracias. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Señora consejera, tiene la palabra.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN) [desde el escaño]: Presidente, muchas gracias.
Pues, mire, como ustedes han sido ejemplo de bien hacer, voy a seguir implementando las medidas que hacían ustedes. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Gracias.
Señora Rodrigo.
La señora diputada RODRIGO PLA [desde el escaño]: Señora consejera, ahora sí que me deja usted patidifusa. [Aplausos.] Háganselo mirar, señores diputados, señora Allué, para cuando…, no, no, para cuando usted critica el trabajo del Partido Socialista, resulta que, en dos años, la señora consejera no ha hecho absolutamente nada más que hacer lo que hacía el Partido Socialista. [Aplausos.] Bueno, de todo hay.
En Aragón, señora consejera, al cerrar el año 24, la cifra de contratos temporales en educación alcanzaba el 46,8 % y una gran parte de ellos concentrados en la etapa Secundaria. La misma situación, similar, en Infantil y Primaria. Cabe recordar, además, que, en la oposición de Educación, que se celebró el pasado 21 de junio, los resultados fueron criticados —lo hemos comentado esta mañana—.
Con esta realidad encima de la mesa, consejera, una cuestión estructural, como el número de alumnos, ¿va usted a hacer algo? Porque con la interpelación de esta mañana ya hemos visto que trabajar, ponerse a trabajar —y usted lo acaba de confirmar ahora mismo—, no se va a poner. Sí que le digo que tras dos años de legislatura le he ofrecido y le he tendido la mano esta mañana. Ya sé que ustedes, por lo que acaba de decir, no se van a poner. Bien, pues les impulsamos nosotros a hacer una mesa técnica. Nosotros participaremos y le diremos por dónde tenemos que ir tirando.
Muchas gracias. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Señora consejera, tiene la palabra.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN) [desde el escaño]: Mire, le he dicho que iba a seguir aplicando sus medidas porque ustedes, gobernando desde el 2015 hasta el 23, no adoptaron ninguna medida. Y no adoptaron ninguna medida… [rumores] —escuchen, por favor—, y no adoptaron ninguna medida porque las jornadas parciales en educación son inevitables y usted lo sabe.
Mire, en un centro de Primaria, nueve días, nueve clases, porque son tres de Infantil, seis de Primaria, le corresponde un cupo de 12,75 con arreglo a mi horquilla; con arreglo a la suya solamente le hubiera correspondido 12,5. Eso significa que, al menos, solamente por aplicación de esa horquilla, usted daría media jornada y yo daría tres cuartos de jornada. [Aplausos]
Ahora, en Secundaria y en Formación Profesional hay que tener en cuenta el número de horas que se da de cada asignatura y las horas que dan los docentes. Solamente con eso no se pueden completar todas las jornadas como completas. Pero, aparte, hay que decir que los docentes, como docentes y como cualquier funcionario, tienen derecho a reducción de jornada. Se puede reducir jornada por enfermedad grave, por violencia sobre la mujer, unas con haberes y otras sin ellas, por nacimiento de hijo, por víctima de terrorismo, por interés particular… Esto hace que los centros, cuando cuadran los horarios, intentan agrupar y juntar perfiles afines para completar jornadas, y únicamente cuando no hay remedio quedan jornadas partidas. Y eso lo sabe usted, que en el ámbito educativo ocurre eso. Se completan jornadas, se ofrecen jornadas de asignaturas afines a gente que no tiene completa la jornada y se respeta su voluntad de no querer aceptarlas. ¿Por qué? Porque hay gente que le va bien la jornada que no es completa, porque hace otras actividades y por intereses que le convienen. La voluntariedad de la gente, que entra dentro de la libertad general y hay que respetarla…
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Gracias, consejera.
La señora consejera de Educación, Cultura y Deporte (HERNÁNDEZ MARTÍN) [desde el escaño]: Eso hace, señora, que sea muy difícil lo que usted propone. [Aplausos].
El señor vicepresidente primero (CELMA ESCUÍN): Siguiente pregunta, relativa a cuándo va a convocar la consejera de Educación el Observatorio de Educación Rural. Tiene la palabra, señora Rodrigo. ¿O el de profesional interino?